วิธีได้คะแนน IELTS Band 6: คู่มือฉบับสมบูรณ์สำหรับนักเรียน

โฟกัสที่ทักษะที่ห่างจากเป้าหมายมากที่สุดก่อน นี่คือสิ่งที่ต้องฝึกในแต่ละทักษะ

1. 1
   Writing

   Task Achievement ก่อน แล้วค่อยพัฒนาคำศัพท์

   Writing Task 2 มีน้ำหนักมากกว่า Task 1 ในคะแนน Writing ของคุณ Task Achievement คือสิ่งแรกที่ผู้ตรวจประเมิน (ว่าคุณตอบคำถามที่ถามจริงๆ หรือไม่) เรียงความที่เขียนดีแต่ตอบผิดคำถามไม่สามารถได้คะแนนเกิน band 5 หลังจากแก้ไข Task Achievement แล้ว ให้สร้างคำศัพท์ตามหัวข้อสำหรับหกหัวข้อหลักของ IELTS ได้แก่ สิ่งแวดล้อม การศึกษา เทคโนโลยี สุขภาพ อาชญากรรม และโลกาภิวัตน์ Coherence and Cohesion คิดเป็น 25% ของคะแนน Writing ของคุณ โครงสร้างย่อหน้าที่มีตรรกะและคำเชื่อมพื้นฐานสำคัญกว่าไวยากรณ์ที่ซับซ้อน

   เป้าหมาย

   เรียงความ Task 2 แบบจับเวลาหนึ่งชิ้นต่อสัปดาห์ 40 นาที ไม่ใช้พจนานุกรม วางแผนสามนาทีก่อนเขียน: ประเภทงาน จุดยืน ไอเดียในแต่ละย่อหน้า เปรียบเทียบกับเฉลยหลังจากนั้นและจดทุกช่องว่างด้านคำศัพท์

2. 2
   Speaking

   ผลิตภาษาทุกวันในระยะเวลานาน

   Speaking เป็นทักษะที่ยากที่สุดในการพัฒนาและช้าที่สุดในการแสดงผลในคะแนน คำตอบที่สั้นแม้จะถูกต้องไม่สามารถได้คะแนนเกิน band 5 เพราะผู้ตรวจต้องการภาษาเพียงพอเพื่อประเมินความสามารถของคุณ สำหรับ Part 2 ใช้นาทีเตรียมตัวเพื่อจดสี่จุด: จุดยืน เหตุผล ตัวอย่าง ผลที่ตามมา พูดให้ครบสองนาที สำหรับ Part 3 ขยายทุกคำตอบให้มีอย่างน้อยสี่ประโยคโดยใช้ discourse markers เชื่อมไอเดีย: 'for instance' 'what I mean is' 'on the other hand' เริ่มนิสัยนี้แต่เนิ่นๆ เพราะต้องใช้เวลาหลายสัปดาห์กว่าจะรู้สึกเป็นธรรมชาติ

   เป้าหมาย

   บันทึกคำตอบ Part 2 หนึ่งครั้งทุกวัน ฟังย้อนหลัง: อย่างน้อย 90 วินาที มีเหตุผล มีตัวอย่าง มี discourse marker อย่างน้อยหนึ่งตัว ทุกวันโดยไม่มีข้อยกเว้น

3. 3
   Reading

   การจดจำการถอดความและการฝึกแบบจับเวลา

   คำตอบ IELTS Reading เกือบทั้งหมดเป็นการถอดความของบทความ การฝึกตัวเองให้จับการถอดความได้มีประสิทธิภาพมากกว่าการพยายามอ่านให้เร็วขึ้น สำหรับทุกคำตอบที่ผิดในการฝึก ให้หาบรรทัดที่แน่นอนในบทความที่มีคำตอบ และระบุว่าคำถามถอดความมันอย่างไร

   เป้าหมาย

   ทำส่วน Reading แบบจับเวลาหนึ่งครั้งต่อสัปดาห์ภายใต้สภาวะการสอบ ตรวจทุกคำตอบที่ผิด หาบรรทัดที่แน่นอน ระบุการถอดความ เขียนออกมาก่อนไปต่อ

4. 4
   Listening

   การดูคำถามล่วงหน้าและการทำนายประเภทคำตอบ

   คุณมี 30 ถึง 45 วินาทีในการดูคำถามล่วงหน้าก่อนแต่ละส่วนของ Listening จะเริ่ม ใช้มันอย่างมีประสิทธิภาพโดยทำนายประเภทคำตอบก่อนที่เสียงจะเริ่ม: ตัวเลข ชื่อ สถานที่ เหตุผล สิ่งนี้จะจำกัดสิ่งที่คุณกำลังฟังและลดคำตอบที่พลาดได้อย่างมีนัยสำคัญ ถ้าคุณใกล้ถึง band 6 ใน Listening อยู่แล้ว การฝึกหนึ่งส่วนต่อสัปดาห์เพียงพอสำหรับรักษาระดับ

   เป้าหมาย

   ใช้ทุกช่วงดูคำถามล่วงหน้าอย่างมีประสิทธิภาพ ทำนายประเภทคำตอบก่อนเสียงเริ่ม ทำส่วน Listening แบบจับเวลาหนึ่งครั้งต่อสัปดาห์เป็นการรักษาระดับถ้าใกล้ถึง band 6 อยู่แล้ว

การเรียนอย่างสม่ำเสมอและมุ่งเน้น 12 สัปดาห์ให้การพัฒนาเฉลี่ย 0.3 band โดย 60% ของนักเรียนพัฒนาได้อย่างน้อยครึ่ง band ลำดับมีความสำคัญเพราะแต่ละเฟสสร้างต่อจากเฟสก่อนหน้า

1. 1
   สัปดาห์ที่ 1 และ 2

   วินิจฉัยและแก้ไข Task Achievement

   เริ่มด้วยข้อสอบจำลองแบบจับเวลาเต็มรูปแบบเพื่อกำหนด band ปัจจุบันของคุณในทุกสี่ทักษะ จากนั้นใช้สองสัปดาห์นี้เฉพาะกับ Writing Task Achievement ศึกษาสี่ประเภทงาน: ความคิดเห็น การอภิปราย ปัญหา-วิธีแก้ สองส่วน สำหรับทุกเรียงความที่ฝึก ใช้เวลาสามนาทีวางแผนก่อนเขียน ยังไม่ต้องโฟกัสที่คำศัพท์หรือไวยากรณ์

   เป้าหมาย

   ภายในสิ้นสัปดาห์ที่ 2: คุณสามารถระบุประเภทงาน Task 2 ใดก็ได้และเขียนตอบโดยตรงและมีโครงสร้าง

2. 2
   สัปดาห์ที่ 3 ถึง 6

   สร้างคำศัพท์และผลิตภาษาในการพูด

   เริ่มกิจวัตรแฟลชการ์ดรายวัน คำศัพท์หัวข้อ IELTS ใหม่ 10 คำต่อวันโดยใช้ spaced repetition เขียนประโยคหนึ่งประโยคก่อนพลิกการ์ดแต่ละใบ โฟกัสที่หกหัวข้อหลัก ในเวลาเดียวกัน เริ่มกิจวัตรบันทึกเสียงพูดรายวัน คำตอบ Part 2 หนึ่งครั้งทุกวัน บันทึกและฟังย้อนหลัง สองนิสัยที่ทำงานควบคู่กันนี้คือเครื่องยนต์ของเฟสนี้

   เป้าหมาย

   ภายในสิ้นสัปดาห์ที่ 6: คำศัพท์หัวข้อใหม่ 280 ถึง 420 คำที่ใช้งานได้จริง คำตอบ Speaking สม่ำเสมอที่ 90 วินาทีหรือมากกว่าพร้อมเหตุผลและตัวอย่างที่ชัดเจน

3. 3
   สัปดาห์ที่ 7 ถึง 10

   ฝึกแบบจับเวลาในทุกสี่ทักษะ

   เพิ่มส่วน Reading และ Listening แบบจับเวลาในกิจวัตรรายสัปดาห์ อย่างละหนึ่งครั้งต่อสัปดาห์ ส่งเรียงความ Task 2 อย่างน้อยหนึ่งชิ้นให้ครูสอน IELTS ที่มีคุณสมบัติในเฟสนี้ เพราะการประเมินตัวเองในการเขียนไม่น่าเชื่อถือในระดับ band 5 ใช้คำติชมเพื่อระบุว่าเกณฑ์ Writing ข้อใดที่ดึงคะแนนของคุณลง

   เป้าหมาย

   ภายในสิ้นสัปดาห์ที่ 10: ภาพที่ชัดเจนของ band ของคุณในแต่ละทักษะจากการฝึกแบบจับเวลา และคำติชมเฉพาะจากครูสอนเกี่ยวกับเกณฑ์ Writing ของคุณ

4. 4
   สัปดาห์ที่ 11 และ 12

   เปลี่ยนไปสู่โหมดจำลองการสอบ

   ผลประโยชน์จากความคุ้นเคยกับการสอบจะหยุดนิ่งหลังจากเตรียมสอบแบบเข้มข้นประมาณ 4 สัปดาห์ ใช้สองสัปดาห์สุดท้ายนี้สำหรับข้อสอบจำลองเต็มรูปแบบภายใต้สภาวะการสอบจริง: จับเวลา ไม่ใช้พจนานุกรม ไม่หยุด ตรวจทุกคำตอบที่ผิดอย่างละเอียด เฟสนี้ไม่ใช่การเรียนเนื้อหาใหม่ แต่เป็นการทำให้ระดับปัจจุบันของคุณแสดงออกมาอย่างน่าเชื่อถือในวันสอบจริง

   เป้าหมาย

   ภายในวันสอบ: คะแนนข้อสอบจำลองสะท้อน band จริงของคุณ และคุณรู้ว่าต้องคาดหวังอะไรจากแต่ละส่วน

อัตราความสำเร็จในโลกจริงสำหรับการพยายามพัฒนา IELTS อยู่ที่ประมาณ 47% นี่คือรูปแบบที่ทำให้นักเรียนอยู่ใน 53% ที่เหลือ

1. 1
   ข้อผิดพลาดที่ 1

   ใช้เวลาส่วนใหญ่กับ Listening และ Reading

   Listening และ Reading เป็นทักษะที่สบายที่สุดในการฝึกคนเดียว นักเรียนหลายคนใช้เวลาส่วนใหญ่ที่นี่เพราะรู้สึกมีประสิทธิผล แต่คะแนนรวมคือค่าเฉลี่ยของทั้งสี่ทักษะ ถ้า Writing อยู่ที่ 5.0 และ Listening อยู่ที่ 6.5 การฝึก Listening เพิ่มอีกเท่าไหร่ก็ไม่ทำให้คะแนนรวมถึง 6.0 ได้

   เป้าหมาย

   ตรวจสอบคะแนนของคุณตามทักษะ ถ้า Writing หรือ Speaking ต่ำกว่าเป้าหมายมากกว่าหนึ่ง band ใช้เวลาเรียนรวมอย่างน้อยครึ่งหนึ่งกับสองทักษะนั้นเท่านั้น

2. 2
   ข้อผิดพลาดที่ 2

   คำศัพท์แบบ recognition แทนที่จะเป็นแบบ production

   นักเรียนส่วนใหญ่สามารถจำคำศัพท์ได้มากกว่าที่สามารถผลิตออกมาภายใต้แรงกดดันของการสอบ พวกเขาอ่านเฉลยและเข้าใจทุกคำ แต่เมื่อเขียนเรียงความของตัวเองคำเหล่านั้นไม่ปรากฏ การเรียนคำศัพท์เป็นแบบ passive: อ่านรายการ ดูวิดีโอ ไฮไลต์ คำศัพท์ที่คุณจำได้เฉพาะเมื่อเห็นไม่สามารถใช้งานได้เมื่อต้องการ

   เป้าหมาย

   เขียนประโยคโดยใช้คำใหม่แต่ละคำก่อนพลิกการ์ด ประโยคต้นฉบับอย่างน้อยสามประโยคต่อเซสชั่นคำศัพท์ Recognition โดยไม่มี production ไม่ทำให้คะแนน band ขยับ

3. 3
   ข้อผิดพลาดที่ 3

   ตอบหัวข้อแทนที่จะตอบคำถามเฉพาะ

   นักเรียนหลายคนเตรียมเรียงความตัวอย่างสำหรับหัวข้อกว้างๆ และนำมาใช้ซ้ำโดยไม่คำนึงถึงว่าคำถามถามอะไร ประเภทงานมีความเฉพาะเจาะจง — ความคิดเห็น การอภิปราย ปัญหา-วิธีแก้ คำถามสองส่วน แต่ละประเภทต้องการโครงสร้างที่แตกต่างกัน การใช้โครงสร้างผิดจะได้ band 5 อัตโนมัติสำหรับ Task Achievement ไม่ว่าคุณภาพคำศัพท์จะดีแค่ไหน

   เป้าหมาย

   ก่อนทุกเรียงความที่ฝึก: ระบุประเภทงาน เขียนแนวทางตอบเฉพาะของคุณในหนึ่งประโยค แล้วเริ่มเขียน ไม่ข้ามขั้นตอนนี้เด็ดขาด

4. 4
   ข้อผิดพลาดที่ 4

   หยุดนิสัยรายวันในสัปดาห์ที่สาม

   ประมาณ 60% ของนักเรียนที่เรียนสม่ำเสมอ 12 สัปดาห์พัฒนาได้อย่างน้อยครึ่ง band เหตุผลที่พบบ่อยที่สุดที่นักเรียนตกอยู่ใน 40% ที่เหลือคือการหยุดกิจวัตรรายวันในสัปดาห์ที่สามหรือสี่ สองสัปดาห์แรกรู้สึกมีแรงจูงใจ สัปดาห์ที่สามคือที่ที่นักเรียนส่วนใหญ่หลุดออกไปเพราะผลลัพธ์ยังไม่ปรากฏให้เห็น

   เป้าหมาย

   กำหนดเวลาเรียนรายวันที่แน่นอนและถือว่าไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้ในหกสัปดาห์แรก นิสัยจะยั่งยืนด้วยตัวเองหลังจากหกสัปดาห์ ไม่ใช่สอง